本书基于“创造性最优问题解决方法论”——巧思法（QEOSA）的原理与丰富的实践成果，为关注和热爱儿童创新教育的家长和教育工作者提供理论与实践结合的有可操作性的学习工具。《巧思法：让孩子赢在创新时代》内容包括培养儿童创新能力的紧迫性和可行性的阐释、巧思法的理论精华的讲解、提高儿童创造性解决问题能力的技巧说明，旨在帮助家长和教育工作者掌握巧思法的家庭巧思游戏，以及巧思法在儿童学习与发展五大领域和家园共育中的运用。本书通过大量翔实生动的案例讲解，将巧思法渗入儿童学习生活的方方面面，旨在激发儿童的创造潜能，培养儿童的创新素养。
儿童处在创造力发展的敏感期，掌握巧思法，就能让他们赢在创新时代，创造属于自己的幸福人生。
作为具有中国特色的创造性的问题解决最优方法论，巧思法不仅可以成为科学育儿的指南，还可以用于解决社会生活、工作中的各种令人“纠结”的问题，是提高人们解决问题的软实力的科学方法论。

程淮，第56届联合国大会儿童特别会议特邀发言专家，幸福泉教育创始人，我国从事儿童成长跟踪指导，拥有医学、脑科学、心理学、教育学、管理学等多学科、跨领域专业知识与能力的知名育儿专家和创新教育家。曾主持和参与了教育部、科技部、全国妇联等相关科研课题20余项，在实验研究的基础上，创建了“创造幸福论”的系统理论和0～6岁一体化的办学模式，主编并出版了1000余万字的婴幼儿潜能开发系列专著、课程教材。
近年来，在程淮发明的“程式巧思法”的培养下，千余名幼儿在中国宋庆龄基金会主办的“中国国际幼儿创造力邀请赛”中获奖，200余名幼儿的创意发明申请了国家专利并获得了“中国发明协会小小会员”荣誉称号。90余名幼儿在国际国内发明展会上荣获大奖，实现了儿童创新教育从0到1的突破。“程式巧思法”荣获世界华人发明大奖金奖，“巧思创新教育体系”荣获第四届中国教育创新成果公益博览会最高奖“SERVE奖”，并在国际著名期刊（SSCI）发表数篇具有影响力的学术论文。
曾担任宋庆龄儿童创意发明奖专家评审委员会主任，获得“北京市家庭教育三十年突出贡献人物”、改革开放40年“卓越民办教育家”、“建国70周年卓越教育创新人物”等殊荣。中央电视台科教频道（CCTV－10）《人物》栏目、新华社、《人民日报》《光明日报》《人民政协报》、美国《新闻周刊》（Newsweek）等中外媒体专门报道过程淮教授的事迹。

第一章 无法准备的未来
当机器人成为“高考状元”
赢在起“跑”线，却遭遇“冲浪”比赛
数据“爆炸”：1天等于1000年
一个行业、职业快速迭代、迅猛变化的时代
奇点临近：谁能拥有最强大脑
人机共生：人类正面临万年未有的最根本的大变局
近在眼前的“全球脑”：互联网进化论
携带“元宇宙”，驶向星辰大海
第二章 创造力，才是走向未来的通行证
直面“李约瑟难题”和“钱学森之问”
核心素养的核心是创新素养
儿童创新教育领域实现“从0到1”的突破
创新人才培养须从幼儿抓起
创造力释疑
创造性思维的特征
创造性人格的特征
创造力可以测量
第三章 巧思法入门
巧思法：创造性最优问题解决方法论
巧思板让两难问题变得简单
基于中庸智慧的优选思维是问题解决的最高境界
第四章 巧思法的五大关键能力
Q——提问力
E——探索力
O——优化力
S——表达力
A——行动力
第五章 和孩子一起学巧思、学创新
和孩子共同制订巧思学习计划
每周解决一个有趣的问题
学习效果评估
如何使用儿童创客App
第六章 巧思法在儿童学习与发展五大领域及家园共育中的应用
巧思法在儿童学习与发展五大领域中的应用及案例
巧思法让家园共育更精彩
创新教育的哲学思考
附录A 操作材料

今天的孩子们赶上了最
好的时代
20多年前，当我用3500
元为我创办的儿童发展研究
与教育机构——“幸福泉”购
买了一个仅有几年使用权的
“ChinaChild.com”的国际域
名时，我还在北京中关村一
所幼儿园租用的6平方米的
办公室里，策划为共和国的
百岁华诞培育百万英才
的“2049计划”。而今天，互
联网的普及已经使3500元
能够换来一个.com国际域
名50年以上的使用权。
1998年，面对早期教育
的国际浪潮，作为一名普通
的知识分子，我们以“匹夫”
之责，用一颗与时代的脉搏
一起跳动的心，联合有关部
门策划并发起了中国婴幼儿
潜能开发“2049计划”；今天
，为迎接全球化智能时代，
我们又举起了儿童创新教育
的大旗……
在儿童教育领域，还有
什么比教导孩子们如何有效
思考、如何发挥创造潜能、
如何成为一个创造性的问题
解决者，最终成为堪当大任
的创新人才更有价值呢？创
造如何创造的路径，发明如
何发明的方法，是最有价值
的创新。
2011年12月21日，我应
邀在科技部中国21世纪议程
管理中心和创新方法研究会
举办的“2011创新方法高层
论坛”上演讲，在这个演讲
中，我首次发表了巧思法（
QEOSA）的初步研究成果
。令人欣慰的是，作为科技
部创新方法工作专项、国家
可持续发展示范区和北京市
科技计划百万资金支持的科
研成果，近年来，我所发明
的巧思法已使近千名幼儿在
中国宋庆龄基金会主办的儿
童创造力邀请赛中获奖，20
多名幼儿获得“宋庆龄儿童
创意发明奖”，数百名教师
获得优秀指导教师奖，近百
所幼儿园成为“学前创新教
育实验基地”，有近200名幼
儿的创意发明申请了国家专
利，被授予中国发明协会“
小小会员”荣誉称号。经巧
思法培养的幼儿在国内外著
名发明展中摘得22个金奖、
17个银奖、43个铜奖，其
中一个幼儿在第43届INOVA
国际发明展上获得全场唯一
一个最高奖——“最佳国际
青少年发明奖”！有关学术
成果已发表在国际著名心理
学、创造力研究和英才教育
英文期刊（SSCI）上。巧
思法也获得2017“世界华人
发明大奖”金奖，并获得由
国家教育部指导、北京师范
大学主办，中国教育创新研
究院、教育部基础教育质量
监测中心等单位承办的
2018年中国教育创新成果
公益博览会最高奖
——“SERVE”奖，是22个省
教育厅、60多所高校申报的
1658个项目中获奖的13个
项目中唯一一个学前教育成
果。这使幼儿教育在儿童创
新教育领域实现了从0到1的
突破！
20年后，当我们的孩子
步人社会时，那时的世界究
竟是怎样的呢？
人类正面临万年以来从
未遇到过的最剧烈的大变局
！人类社会将从“信息时代”
跨人“智能时代”，从“知识
时代”迈人“创新时代”。
在人类的历史上，科学
技术的发明创造往往成为划
分时代的里程碑。在刀耕火
种的农耕时代，历史以
1000年为时间计量单位；
在电气工业时代，历史以
100年为时间计量单位；而
在互联网时代，历史以10年
为时间计量单位，而且将越
来越短。研究表明，从人类
文明出现到今天，所有存储
下来的信息的总和仅仅相当
于如今人类两天创造的数据
量。可以说，现在的一天几
乎相当于农耕时代的1000
年、工业时代的100年！人
类产生的知识和信息的总量
正在飞速增长！几乎每一个
领域的小分支都可能耗尽一
个人的毕生精力。一个人穷
尽一生也不可能追赶上知识
生产的速度！
不仅知识“爆炸”令人无
所适从，行业、职业也正经
历着快速迭代的迅猛变化。
许多行业和职业都将被人工
智能所替代或者消失。经济
合作与发展组织（OECD）
认为，现在还在学校学习、
在幼儿园里做游戏的孩子，
他们未来可能从事的职业有
600／0都还没有“被发明”。
传统教育培养出来的学生所
要面对的现实，就如同好不
容易成了会驾驶轮船的轮机
师，却发现轮船已经开进了
博物馆！当我们拼命地训练
孩子“跑步”，唯恐孩子“输
在起跑线上”时，到了赛场
，却无奈地发现，孩子们遭
遇的是冲浪比赛、攀岩比赛
……二三十年后，一辈子只
干好一件事可能会成为一个
非常奢侈的愿望，人们可能
不到10年就得更换工作、自
己创造工作或者从事完全崭
新的工作。现在为孩子未来
就业而准备的工作技能极有
可能会变得毫无用处！专家
们惊呼，我们正面临着完全
无法准备的未来！
科学技术不仅将颠覆人
们的生活方式和工作方式，
还将颠覆性地改变人类赖以
可持续发展的教育内容和方
式。随着人工智能时代的到
来，科学家们一致预测，当
人脑通过植入的芯片与计算
机相连时，互联网将进化成
“脑联网”，人类将进化成“
生物机器人”。科学家们发
现，人类之所以成为万物之
灵，是因为人类大脑具有被
称为“创造性器官”的前额叶
皮质。谷歌首席科学家库兹
韦尔写道：2030年左右，
我们可以利用肉眼看不见的
“纳米机器人”通过毛细血管
以无害的方式进入大脑，并
将我们的大脑皮层与全世界
的云端数据联系起来，合成
一个新皮层，这样我们就有
一个额外的大脑皮层