你身边有没有这样一个调皮捣蛋、不爱学习的男孩？他天天变着花样地捣乱，让爸爸妈妈头疼不已。他一而再、再而三地保证会好好做作业，却仍然考试不及格……在诺索夫的笔下也有这么一个小男孩，他叫韦嘉，四年级小男生。幸而，每个小朋友心里都埋着一颗进取向上的种子，他们追求卓越的自尊心，不允许他们继续滑落下去。于是，一场自我救赎开始了。在诺索夫的这部小说中，原本平淡的学生生活显得妙趣横生，孩子们也可从中获得深深的自我认同感。

尼古拉·诺索夫（1908-1976），俄罗斯儿童文学创作领域中最活跃和最有成绩的作家之一，其出版物的发行量已超过3亿册。1927年诺索夫进入俄罗斯国家电影学院学习，毕业后成为纪录片和教学片导演。与此同时，在陪伴儿子彼得的过程中，他开始了儿童文学创作。《幻想家》《会动的帽子》《米什卡的粥》等都是俄罗斯人耳熟能详的童话。
他最重要的作品就是以小无知为主人公的童话三部曲——《小无知游绿城》《小无知游太阳城》《小无知游月球》，这三部童话都曾荣获俄罗斯克鲁普斯卡娅国家奖。值得一提的是，2010年上海世博会俄罗斯展馆就是以小无知童话的理念设计建造的。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章

诺索夫：开心天使和快
乐天才
韦苇
热心于优质儿童文学读
物推广的人们应该一直没有
忘记尼古拉·诺索夫，他们
知道，诺索夫的小说快乐和
幸福过几代孩子的阅读。而
现在，当年轻的家长和教师
们想要让今天的孩子也感受
感受上几辈人快乐过的快乐
、幸福过的幸福，去书店里
找诺索夫的时候，却难以觅
得他的踪影。不能让孩子们
读读诺索夫，真是可惜了孩
子们的阅读机会，遗憾了孩
子们的阅读趣味。
说诺索夫是“开心天使”
和“快乐天才”，这语词虽然
是我最先在这里用的，可这
意思，是摄收了世界各国的
读者对诺索夫小说的阅读感
觉，汲取了俄罗斯乃至世界
各国的评论家们的理论概括
。读诺索夫能让孩子开心和
快乐到什么程度呢？回答这
个问题我只想引用一个事实
：好些图书馆不得不为诺索
夫小说另辟一个阅览室，因
为凡读他小说的孩子都不由
自主地要读出声来，要开心
地哈哈大笑起来，这就会妨
碍他人的阅读了。所以，要
读诺索夫的小说，只好请孩
子们到图书馆为此而单独开
辟的阅览室里去。图书馆采
取这个办法，实属无奈之举
吧！
谈到诺索夫小说的品质
，只用开心和快乐来概括，
当然有失片面。抽取诺索夫
的任何一篇小说来做定量定
性分析，那么我们很容易知
道，诺索夫除了是一个开心
天使和快乐天才之外，还是
一个敏锐地感受现实生活的
天才、一个能把人性美质慷
慨给予孩子的天才、一个能
把“责任”和“良知”轻轻放进
孩子精神里去的天才。童年
时代就喜爱这位欢快作家的
书的人，他不会在生活中绕
开严肃认真的、至关重要的
问题往前走，他将成为一个
大写的人——那种尼古拉·
尼古拉耶维奇·诺索夫所希
望看到的人。那么，诺索夫
所给予孩子的就绝不只是幽
默和谐趣、微笑和欢笑，同
时也帮助他们认识自己，认
识到自己性格中非避免不可
、非根除不可的那些必将影
响一个人成就人生和成就事
业的不足取的东西。诺索夫
通过欢快、善意的戏谑所要
解决的是一些复杂而又严肃
的性格问题和人生哲学问题
。作家自己的话可以印证我
的这个说法：“我喜欢描写
精力旺盛、善于行动、真诚
可靠、勇于进取、亲和力强
的孩子，把这样的孩子表现
成做事很有激情的人，从而
能够使读者喜爱他们……而
如果我的小说主人公在有些
情况下出言失真、胆小畏难
、作奸偷懒，那也是生活里
就这样发生着的。”
那么，诺索夫的小说始
终是指向未来的，是对未来
难以释怀的关切；那么，诺
索夫的小说总是饱含爱的温
暖——一种指向未来的大爱
的温暖；那么，诺索夫的小
说就篇篇都荡漾着生活智慧
和生活真实的浓香：它与指
向未来的关切、与大爱的温
暖是不可析离的。
有人把诺索夫的小说比
喻为“温暖快乐之家”是一点
也不错的。
一晃已有好几茬孩子没
有好好地阅读过诺索夫了。
我深深地意识到推介诺索夫
是一种义不容辞的文学责任
。
俄罗斯文学实在是应该
被重新认识的。在重新认识
俄罗斯文学的时候，我来向
中国的孩子传递诺索夫天才
的欢欣和大爱的温暖，我这
么做的时候，也是满含着激
情的。

幽默·幻想·好奇心·行动力·探索精神！
被翻译成100种语言、拥有超过3亿读者的超级童书；与林格伦、达尔、罗大里作品一样值得反复阅读、品味的最佳之作；著名儿童文学研究专家、翻译家韦苇先生倾心翻译并鼎力推荐！
四年级小学生“马列耶夫”的形象为世界各国的读者所熟知。

我喜欢描写精力旺盛、
善于行动、真诚可靠、勇于
进取、亲和力强的孩子，把
这样的孩子表现为做事很有
激情的人，从而能够使读者
喜爱他们……而如果我的小
说主人公在有些情况下出言
失真、胆小畏难、作奸偷懒
，那也是生活里就这样发生
着的。
——尼古拉·诺索夫
童年时代就喜爱这位欢
快作家的书的人，他不会在
生活中绕开严肃认真的、至
关重要的问题往前走，他将
成为一个大写的人。
——韦苇
他从不对孩子耳提面命
，而是对孩子进行劝诱，加
以勉励，他总是能够找到通
往儿童心灵的最便捷和最可
靠的途径。这途径通常就是
幽默和幻想。
——阿·阿列克辛

第一章
光阴似箭，想来这话还真是不错！眨眼的工夫，暑假就过完了，又得回学校上课了。
整个夏天，我就在街上踢足球，压根儿没摸过书本。怎么说呢，书倒是偶尔也读的，读了些童话故事什么的，没摸过的是课本。老师布置要温习语文、做算术题，我全忘到爪哇国去了。语文我向来就喜欢的，我不喜欢的是算术。天底下最让人头疼的事就是做算术题了。奥莉佳·尼古拉耶娃老师为了让我把算术补上去，甚至想在放假时给我布置一摞题，叫我闷在家里做上整整一个夏天。幸好后来她放了我一马，勉强让我升上了四年级。
“我也不忍心剥夺你暑期的快乐。”她说，“我就让你先升上去，不过，你得答应我，暑假里你要自觉地把算术给补上。”
我自然是满口答应，可一放假，什么算啊，什么题啊，都一股脑儿地从我脑袋里蹦走了。要不是眼下要开学，我还想不起来做算术题的事呢。没有兑现当面给奥莉佳老师许下的诺言，我觉得很难为情，可现在什么都晚了，补救也来不及了，一点办法也没有了。
哎呀，暑假过了就是过了！9月1号说来就来了。这天天清气爽，我早早就起来，把课本往书包里一塞，动身上学去。这天，大街小巷到处人头攒动，欢声笑语，喜气洋洋。所有的男孩女孩、大孩小孩，仿佛全按照同一个口令涌上大街，“踏踏踏，嚓嚓嚓”，迈着大步向学校走去。他们有的单个走，有的并排走，有的好几个相挨着成堆走。有个把像我一样，不慌不忙迈步向学校走去；也有个把急急忙忙，像赶着去救火似的，飞步奔向学校。不少孩子怀里抱着花束——他们是去装饰教室的。女孩子们尖声尖气地欢叫着，男孩子也有高声大叫、放声嬉笑的。大家都兴高采烈、兴致勃勃，我也很高兴。我高兴的是又能见到我的同班同学，又能见到我们的辅导员瓦洛嘉了。过去的一年里，他天天跟我们在一起。我觉得自己仿佛是一个从远洋归来的游子，此刻正航向心中渴望的海岸，不多会儿就能和自己的亲人、朋友相见相拥了。可我总隐约感觉有点快乐不起来，因为我知道在我的老同学中间，再也见不到好朋友费嘉·雷勃金了——上学期我们是同桌。他不久前跟爸爸妈妈一起离开了我们这个城市，不知道以后我们还能不能再见了。
另外还有一件闹心的事：如果一上学就迎头碰上奥莉佳·尼古拉耶娃老师，如果她向我问起暑假里我温习了算术没有，做算术题了没有，我该怎么回答呢？唉，该死的算术啊！一想起它，就什么好心情都给毁了，还高兴什么呀！
耀眼的太阳还像夏天时那样朗照着，可秋日清凉的风已经开始把发黄的树叶刮落下来。金黄色的叶子在空中盘旋着，盘旋着，飘落到地面。秋风赶着它们沿林荫道的路面奔跑，于是，看上去似乎叶子也同我们一样在匆匆忙忙地赶路。
老远，我就一眼望见了横在我们学校校门上方的大红布标：“欢迎！”白色的字在红布上衬得很鲜明，横幅四周用花串镶着边。我回想起前年，也是在这一天，我头一次上学，那时这儿也挂着跟眼前一样的横幅。我想起已经过去的两年，想起我们在一年级的时候是多么盼望自己快快长大，脖子上赶紧系上红领巾。
想着这些事，快乐和兴奋又一下子充满了我的内心，就像发生了好得不能再好的事情，双腿自然就迈开了大步，速度也加快了，差点儿撒腿跑起来。不过，跑步上学，这不合我的身份——一年级的小不点儿才会那样呢，而我，再怎么说也是四年级的男孩子了！
校园里闹哄哄的，已经满眼都是同学了。大家东一堆西一帮，咿哩哇啦地说着话。各班的同学各自聚成一团，我很快找到了自己的班。同学们一见我，都欢呼着飞跑过来，有的拍我的肩膀，有的捶我的脊背。没想到大家会这么高兴见到我。
“费嘉·雷勃金呢，他在哪里？”格里夏·瓦西利耶夫问。
“是啊，费嘉呢？”同学们一下子都叫起来，“你们两个总是形影不离的。你怎么把他给弄丢啦？”
“费嘉不会来了，”我说，“以后他不在我们班学习了。”
“那是为什么？”
“他随他的爸爸妈妈离开我们的城市了，去得很远。”
“怎么会这样？”
“很简单，就这样。”
“你没哄我们吧？”阿利克·索洛金问。
“嗨，我什么时候说过谎！”
同学们看着我，半信不信地微笑着。
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